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1.【单选】某教育学派提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，主张用实验、统计和比较的方法探究儿童心理发展过程的特点和智力发展水平。该教育学派是( )。
A.文化教育学 B.实验教育学 C.批判教育学 D.实用主义教育学
2.【多选】德国实验教育学派认为，教育学是一种经过实验(或测量)取得确切数据量表，通过科学的分析和结合的教学方法不断提高教育效果的科学，代表人物( )。
A.弗莱雷 B.梅伊曼 C.狄尔泰 D.拉伊
3.【单选】在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是( )。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威
4.【单选】杜威所主张的教育思想被称为( )。
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
5.【判断】杜威的教育理论是现代教育理论的代表，作为现代教育的代言人，杜威强调儿童在教育中的中心地位，是儿童中心主义的代表人物，赫尔巴赫的教育思想与杜威构成一致。 ( )
- 答案及解析：
- 1.【答案】B【解析】本题考查的是实验教育学的教育思想。德国的梅伊曼首次提出“实验教育学”，而德国的拉伊在《实验教育学》中完成了对实验教育学的系统论述。实验教育学主要采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论。反对强调概念思辨的教育学，使教育探究“科学化”，用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展，局限性是走上了“唯科学主义”的迷途。故本题选B。
- 2.【答案】BD【解析】本题考查的是实验教育学的教育思想。德国的梅伊曼首次提出“实验教育学”，而德国的拉伊在《实验教育学》中完成了对实验教育学的系统论述。实验教育学主要采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论。反对强调概念思辨的教育学，使教育探究“科学化”，用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展，局限性是走上了“唯科学主义”的迷途。A选项，弗莱雷是社会改造主义的代表。C选项，狄尔泰是文化教育学的代表。故本题选BD。
- 3.【答案】C【解析】本题考查的是斯宾塞的教育思想。英国社会学家斯宾塞是著名的实证主义者，著有《教育论》(1860)。该书是斯宾塞先期发表的4篇教育论文《智育》《德育》《体育》和《什么知识最有价值》的合集。反对英国一些学校教学中过于重视古典语言、古典文学，而忽视科学知识的做法。他反对思辨，主张科学只是对经验事实的描写和记录，他提出教育的任务是教导人们怎样生活。在斯宾塞看来，教育目的是为完满的生活做准备，第一次明确提出“教育生活准备说”，教育的主要任务就是教会人们怎么样生活，要为未来的生活做准备。故本题选C。
- 4.【答案】C【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威是实用主义的代表人物，他的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，被看作是“现代教育”的代言人。杜威认为，“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”“学校即社会”。杜威提出了活动课程的理念，提出活动课程的教学组织形式应是活动教学，主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材;他提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。故本题选C。
- 5.【答案】×【解析】赫尔巴赫是传统教育学的代言人，赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了传统教育的“教师中心、教材中心、课堂中心”的特点。杜威的教育理论是现代教育理论的代表，作为现代教育的代言人，杜威强调儿童在教育中的中心地位，是儿童中心主义的代表人物。由此看出，赫尔巴特和杜威的教育思想是不一致的。故本题错误。
（编辑：蕲春华图）
