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初中·《汉通西域和丝绸之路》试讲稿
一、创设情景 , 导入新课
( 课前两三分钟时开始播放电视纪录片《新丝绸之路》的片头。)
沙漠驼铃阵阵 , 戈壁、绿洲、楼兰美女、充满佛教色彩的敦煌壁画……那古老、神秘的意
境是否引起了你无尽的遐思 ? 一缕丝绸 , 串起千年历史 , 一条商路 , 承载千年文化。就让我们
走进神秘西域 , 一起去探寻那古老丝路的历史渊源吧。
( 多媒体展示课题 )
二、合作共建 , 探究新知
( 一 ) 邂逅丝路——张骞通西域
1. 西域的地理概念
“西域”, 顾名思义就是西面的地域。那么西域到底在哪呢 ? 我们一起读图 , 来确定一下
它的地理位置。
( 课件展示《西域示意图》, 学生读图了解西域的地理概念。)
鲁迅说过 , 这世界上本没有路 , 走的人多了 , 也便成了路。第一个开辟了通往这块陌生而
又神秘之地的使者是 ?( 生答 ) 那我们就跟随张骞的脚步前往西域 , 跟丝路来一段邂逅之旅吧。
2. 张骞通西
(1) 概况
( 课件展示简表 :
请同学们阅读教材 , 了解张骞两次通西域的概况。( 生阅读教材并交流学习成果 )
张骞出使西域可算是一次极为艰险的外交之旅 , 途中的艰辛可想而知。那么 , 张骞西去途
中到底遭遇到哪些困难 ? 他有哪些优秀品质值得我们学习 ? 请同学们从视频中去获取答案吧。
-37-( 学生观看视频 : 陕西博物馆宣传片《西去的使节》,《大美陕西——凿空西域张骞墓》
回答问题并畅谈感受 )。( 学生回答 )
张骞有胆、有识、有行、有恒 , 所以张骞获得了事业的成功。请同学们切记 , 这“四有”
是每一位成功者必备的基本素质。著名历史学家翦伯赞给予了他极高的评价 :“他是一个冒险
家 , 又是一个天才的外交家 , 同时又是一员战将 , 真可谓中国出类拔萃之人物也。”——翦伯
赞《内蒙访古》张骞通西域 , 古今中外赞誉极高 , 梁启超赞誉他 :“坚忍磊落奇男子 , 世界史
开幕第一人。”
(2) 作用
张骞出使西域本意是为了寻找盟友夹击匈奴 , 屡遭坎坷 , 受尽磨难 , 但未能完成使命 , 抱
恨而归 , 那么张骞此行是不是劳而无功 ?( 学生讨论发言 )
张骞出使西域熟悉了西域的地理环境和风土人情 , 中国从此才了解到西域各国的情况 , 开
始了与西域各国的友好往来 , 促进了汉与西域的密切交往 ( 课件同步展示文字 ), 此后 , 西域
各国纷纷归附汉朝 , 为西汉政府正式管辖西域奠定了基础。公元前 60 年 , 西汉政府设立西域
都护 , 总管西域事务。从此新疆地区开始隶属中央政府 , 成为我国不可分割的一部分。( 课件
展示文字 )
汉与西域密切交往的表现有哪些呢 ?( 课件展示图片《西域与中原的交流》, 图片包含西
域的汗血马、西域舞蹈、葡萄、核桃等 ; 中原的丝绸、铁器、瓷器等。)
所以 , 张骞通西域不仅促进了汉与西域的密切交往 , 也促进了汉与西域在哪些方面的交
流 ?( 生答 , 课件同步展示 : 促进了汉与西域的经济文化交流。) 所以说 :“无有张骞通西域 ,
安能佳种自西来”。( 课件同步展示材料 ) 张骞为丝绸之路的开辟奠定了基础 , 是丝绸之路的
开拓者。( 课件同步展示 : 张骞——丝绸之路的开拓者 )
( 二 ) 追寻丝路——丝绸之路
1. 路线 :
丝绸之路分为海陆两路 , 一直以来人们对陆路丝绸之路的关注更为密切。
⑴陆上丝绸之路
( 课件动态展示《陆上丝绸之路路线示意图》伴配乐诗①《凉州词》: 黄河远上白云间 ,
一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳 , 春风不渡玉门关。②《渭城曲》: 渭城朝雨浥清尘 , 客舍
清清柳色新。劝君更进一杯酒 , 西出阳关无故人。)
请同学们把地图中 ABCDE 五个字母所代表的重要地名在课本中的地图上标注出来。( 生答 ,
课件展示
答案 :A. 长安 B. 河西走廊 C. 今新疆境内 D. 西亚 , 即安息 E. 欧洲 , 即大秦 )
让学生简述丝绸之路的路线。( 生互相讲述 )
-38-接下来 , 我们一起动手设计丝绸之路的简易路线图。( 展示学生作品 )
⑵海上丝绸之路
( 课件展示地图《丝绸之路》)。除了陆上丝绸之路外 , 还有一条海上的丝绸之路。从广
东沿海港口出发 , 到马来半岛 , 穿过马六甲海峡 , 沿孟加拉湾沿岸 , 至印度半岛南部和斯里兰
卡。( 随着讲述 , 课件同步动态展示 )
2. 名称由来
为什么这一路线被称为“丝绸之路”呢 ?( 生答 ) 对 ! 丝绸是这条路上中国输出的最具代
表性的商品。这是丝绸之路上出土的丝织品 ( 课件同步展示图片 )
除了丝织品外 , 丝绸之路上还有其他的一些考古发现 ( 课件同步展示 : 印尼出土的汉代的
钱币、陶器 ;丝绸之路出土的东罗马金币与波斯萨珊王朝银币 ),这些考古发现说明了什么 ?(生
讨论后作答 , 课件呈现答案 : 证实了当时丝绸之路的存在 ; 说明了当时对外贸易的繁荣。)
3. 作用
( 展示动态示意图 : 西方的三大宗教、黄瓜、胡椒、玻璃 ; 中国的印刷术、造纸术、火药、
丝绸、瓷器、银器 )。请你结合这幅示意图谈谈你对丝绸之路作用的认识 ?( 生思考后交换答案 )
丝绸之路给沿线各个国家和地区带来极大的经济效益 , 是一条商业之路 , 也促进了东西方文明
的交融 , 是一条文化之路 , 在这一过程中 ,“繁荣、开放、和平、友谊”的精神得到传播 , 所以 ,
它还是一条友谊之路 , 在古代的东西方交往中发挥着极其重要的作用。( 随着讲述 , 课件同步
展示 )
除此之外 , 丝绸之路还有哪些作用呢 ? 看材料进行分析。
课件展示两则材料 :
材料一 : 第二欧亚大陆桥跨越欧亚两大洲 , 是目前亚欧大陆东西最为便捷的通道。由于
所经路线很大一部分是经原“丝绸之路”, 所以人们又称作现代“丝绸之路”。——中国新闻
网
材料二 : 近年来 , 在联合国教科文组织的积极推动下 , 中国与中亚五国联合开展的丝绸之
路跨国申遗工作 , 取得重要进展。本次联合申遗 , 让沉寂已久的丝绸之路重新焕发了青春。据
专家预测 , 如果申遗成功 , 沿线城市将迎来新的旅游热潮。——中新网 )
( 生思考后讨论交流并展示答案 : 是亚欧重要交通要道 ; 有着丰富的旅游资源 , 有利于沿
线各城市经济和社会的发展。)
( 三 ) 班超经营西域
同学们应该听说过“不入虎穴 , 焉得虎子“吧 ? 那你知道这个成语典故同哪位历史人物有
关吗 ? 请同学们阅读课本 , 完成第三目的学习。
( 课件展示自学题目 :1、你知道“不入虎穴 , 焉得虎子”的成语故事吗 ?2、班超不仅妥
-39-善经营西域 ,
还积极发展外交 , 他派谁出使大秦 ?3、我国同欧洲首次直接交往发生在何时 ?)
三、巩固
本课我们学习了三个“一”: 一位使节、一块领土、一条古道。分别是 ?( 课件同步展示
相关图片 , 随着学生的回答 , 图片变换成文字。) 那么 , 你能说出它们之间的关系吗 ?
四、小结
总结语 :“丝绸之路”已经成为历史 , 但它却开启了中国乃至人类历史上中西文明碰撞与
交融的先河 , 极大的促进了东方文化的大力向前发展。作为传递信息、传播精神、传承文化的
通道 ,“丝绸之路”以及它的开拓者张骞永远的载入了人类与社会发展的史册。
现在让我们伴着优美的音乐 , 一起领略西部独特的自然风光和民族风情吧 !( 播放自制短
片《丝路风光》: 丝绸之路的风光图片 , 如嘉峪关、玉门关、莫高窟、鸣沙山、月牙泉、楼兰
古城、火焰山、塔克拉玛干沙漠等 , 配以背景音乐谭晶的《丝绸之路》。)
五、布置作业
1、搜集有关丝绸的成语
2、查找有关丝绸之路的网站 , 自拟题目写一篇与丝路有关的小文章。
（编辑：黄梅华图）
