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信息技术·《策划多媒体作品》说课稿
尊敬的评委老师：
大家上午好！我是面试高中信息技术教师的 1 号考生，今天我说课的题目是《策划多媒体
作品》，下面我讲从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程和说板书设计 6 个方面展开我
的说课。下面开始我的说课：
一、说教材
《策划多媒体作品》是高中信息技术《多媒体技术应用》中第五章第一节的内容。学生通
过之前的学习，已经初步了解动画的产生原理与基本特征，通过本节的学习，能为后续的更深
入地学习多媒体的制作打下基础，激发学生学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划的能力，
有利于提高学生的信息素养。
根据以上对教材的分析和新课改的要求，我确定了如下的三维教学目标：
知识与技能目标：掌握多媒体作品开发的过程，了解规划、设计多媒体作品的一般方法，
学会根据实际问题选择适当的多媒体创作工具。
过程与方法目标：通过学生亲自构思多媒体作品，了解从问题解决的需要出发，规划设计
多媒体作品。
情感态度与价值观目标：培养学生积极思考、自觉动手操作、自主学习的良好学习习惯，
激发对多媒体作品制作的兴趣。
根据教材内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为构思多媒体作品的方法与过程，选
择合适的多媒体创作工具进行创作。
依据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点确定为利用恰当的多媒体创作工具
解决实际问题。
二、说学情
高中已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑
战的任务。通过前阶段的学习，学生具备了基本的计算机操作能力，初步完成多媒体各个特效
的学习，具备了完成一个完整的多媒体作品的基础，但未能全面掌握制作整个作品的步骤和方
法，未能形成系统性的编辑方法，因此需要更进一步的学习。
-32-三、说教法
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信
息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念
和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课的重点、难点，
我采用的教学方法是：
1．任务驱动法
当学生对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的由易到难的任务驱动他们去完成，
让他们在完成任务的同时，掌握新课的内容，解决重点难点。
2．提问引导法
在完成任务的过程中，我通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、
解决问题，学生在操作过程中不断“发现问题──解决问题”，变学生“学会”为“会学”。
四、说学法
我所教的年级大部分学生对信息技术课有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问，并具备一
定的计算机操作能力，但也有个别学生遇到难题不肯思考寻求方法解决问题。针对以上的情况，
我从学生学习的角度出发，指导他们更好地学习本节课的内容，具体采用如下方法：
1．示范促进法
对于学习一般的学生，他们碰到一时无法解决的问题时，让自学学得好的学生做示范操作，
教师单纯的教变成学生间的学，并形成全体学生相互促进，你追我赶的学习氛围。
2．探究法
对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的
方法，让学生从“学会”转化为“会学”。
五、说教学过程
（一）导入
课伊始，播放一小段学生感兴趣的视频，然后提问：同学们想要自己创作一个多媒体作品
吗？知道要制作一个完整的多媒体作品需要做什么准备吗？通过这样的导入使学生从兴趣出发
去学习，激发学生的参与热情，同时为学生的自主探究提供一个良好的活动空间。
（二）新授
任务一：构思多媒体作品
①请学生观看“中国茶”多媒体作品的例子，并且以小组为单位完成书中的表格。尝试用
-33-流程图设计多媒体的结构框架以及用故事版细化页面框架。
②进行分组竞赛，看看哪个小组做得最快，最完整。然后讨论一下，选出各自小组的代表，
让代表们说说自己的构思。
任务二：为多媒体作品准备素材
学生已经通过任务一掌握了策划多媒体作品的第一步，接着提出问题：如何把搜集到的素
材整理好，以便能够更好的呈现出多媒体作品所要表达的主题内容？然后学生进行组内交流，
完成书本上任务二中的表格，进一步学习多媒体作品的开发过程。
任务三：了解多媒体作品的创作工具
在完成了前两个任务后，学生已经为多媒体作品的开发过程进行了两个步骤，只剩下最后
也是最重要的一步，也就是多媒体创作的工具。这时继续提出问题：如何从众多的创作工具中
选择适当的工具来创作多媒体作品？请学生参照书本上的任务三及学习指引完成任务，还可以
自己上网找资料看看还有哪些可以创作多媒体作品的工具，并且了解它们之间的异同，同时填
写任务三中的表格。
（三）拓展练习
让每个学生确定一个主题，独立构思出多媒体作品呈现的思路以及用流程图和故事板来分
析和设计多媒体作品。学生所学知识通过拓展练习能将间接经验变成直接经验，从而内化成对
自己有用的知识与技能。
（四）归纳总结，布置作业
这个环节不容忽视，我让学生回顾本节课学到了什么，有什么收获。通过回顾，学生对自
己所学与课本各知识点一一对照，从中体验到通过努力取得成功的喜悦。再进一步引导学生注
意关注多媒体技术，利用信息技术进行分析并解决问题，进而提高学生的信息素养。
六、说板书设计
为了清晰、扼要的展现本节课的知识点，帮助学生抓住重点、突破难点，我设计了这样的
板书：
策划多媒体作品
一、如何构思多媒体作品
二、为多媒体作品准备素材
三、了解多媒体作品的创作工具
（编辑：黄梅华图）
