2015省考申论热点：坚守教师红线 道德底线

　　关键词 : 师德建设 教师红线 道德底线

　　1.有网友发帖称，“今日我在和同学一起吃饭，看见S学院美副教授、批评家王某在S学院南门外的一家饭店和两名年轻女子吃饭(应该是在校学生)。在吃饭期间，王某多次对两女性进行身体接触，女性有反抗，但是王某一直没有停止……同时对两个女性在公共场合做出如此动作，请问一个老师，你何来的教育我们的资格……”

　　帖子发出后，很快引来各大门户网站和论坛的转载，多家媒体跟进。

　　前日，S学院党委宣传部人士也表示，学校已经注意到网络举报的内容，经过核实被举报的老师为学校退休老师，学校正在进行调查处理，有结果会第一时间通报媒体。

　　S学院网站介绍，王某是S学院副教授，著名艺术批评家，1999年开始在S学院任教，主要承担符号学、专业英语等课程教学，招收艺术学理论、美术学系、艺术管理方向的研究生，因到退休年龄，2013年年底退休。

　　学校通报处理结果，当事老师致歉

　　事情发生后第3天，跟进报道此事的媒体越来越多。上午，S学院发出官方通报。晚报记者收到的通报虽然没有加盖公章，但是随后记者通过权威渠道证实，确实系校方正式通报。

　　学院关于对退休教师王某违反教师行为规范调查处理的情况通报：

　　10月11日，网友通过网络举报我校退休教师王某在校外公众场合行为失范，有关媒体进行了转载报道。学校对此高度重视，立即责成相关部门对其进行调查。经查，网友举报内容属实。王某为我校退休教师，其行为严重违背了国家教育部、重庆市教委和学校有关教师师德师风的基本要求和行为准则，造成了严重的不良社会影响，败坏了教师声誉，损害了学校形象。依据调查情况和相关法规，经学校研究决定：

　　1.学校对其进行严厉批评教育，责令其做出深刻检查;

　　2.禁止其参加学校任何教学、科研和学术活动;

　　3.根据国家和重庆市有关规定降低其退休待遇;

　　4.学校支持学生通过法律途径维护自身合法权益。

　　学校历来高度重视师德师风建设，对学校任何教师，无论退休与否，凡有违师德师风的言行，一经查实，都将严肃处理，学校实行“零容忍”。我校将进一步加强师德师风建设，营造风清气正的育人环境

　　就在校方通报后不久，王某通过学校发布致歉信：

　　2014年10月10日晚，网上发表的图片情况属实，我本人酒后的失当行为是错误的，对此给当事人的伤害和对学校的影响深表歉意，就此说声对不起，并保证今后不再发生此类事件。

　　致歉人 王某

　　2014年10月12日

　　2.2014年6月，网友“汀洋”在博文中首次未点名揭露了X大学博导性骚扰女学生事件;7月10日，X大学另一女学生“青春大篷车”发布微博声援“汀洋”，披露了W老师引诱女生的步骤和手段，以及其常去的幽会地点，并附上W老师在酒店房间的照片。

　　7月12日，X大学作出回应，中止涉事教授W老师的研究生导师资格，停止其招生和指导研究生。

　　10月13日，X大学博导“诱奸门”事件再起波澜，媒体披露第三个受害者“路法西”，并出示与W老师的聊天记录等证据，指认W老师“性骚扰”。

　　X大学表示，W老师事件对学校的声誉造成了极大的负面影响，全体师生和广大校友都深感痛心。学校将引以为鉴，改进工作，进一步加强师德师风建设，营造更加风清气正的育人环境。对违反师德师风的言行，学校将继续坚持零容忍，一经查实，坚决处理，决不姑息。

　　3.2014年年初公布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，将中小学教师骚扰学生、体罚学生、要求学生有偿补课等10大项行为，划定为“违反师德”。

　　而此次《意见》也划出针对高校教师的“红七条”禁止行为，涉及教学科研、兼职兼薪、招考推优、生活作风等方面。如违犯“红七条”，将给予最高至解聘或开除的处罚。

　　此外，要建立问责机制。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，还要追究高校主要负责人的责任。

　　《意见》规定，要将师德考核纳入高校教师考核重要内容，考核结果应通知到教师本人，确定不合格的，应当听取教师本人意见。

　　师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节，实行一票否决。

　　在强化监督、惩处的同时，《意见》也注重师德激励，要求职务(职称)晋升和岗位聘用等评选中，在同等条件下，优先考虑师德表现突出的高校教师。

　　“高校师德建设工作一直以来都是各部门齐抓共管，没有明确责任人和牵头部门，导致谁都可以管，谁都管不好的现状。”教育部教师工作司负责人介绍，这次《意见》就要求高校明确师德建设的牵头部门，由相关责任部门组成师德建设委员会。

　　参与研究制定《意见》的中国教育学会名誉会长顾明远认为，与中小学教师不同，高校教师本身就是知识更为渊博、水平更高的知识分子，如要加强他们的师德建设，就要以这些教师为主体，强调他们的自尊自律。

　　《意见》则规定，要建立师德建设专家库，把高校师德重大典型、一线优秀教师等请进课堂，并举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式。

　　高校教师师德禁行行为“红七条”

　　不得有损害国家利益、损害学生和学校合法权益的行为;

　　不得在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;

　　不得在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;

　　不得有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;

　　不得在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊;

　　不得索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;

　　不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。

　　(不得有其他违反高校教师职业道德的行为)

　　4.师德败坏者得到严惩，师德“红线”的作用得到彰显，王某事件的严肃处理，将起到一个良好地警示作用。让人们相信“红七条”，绝不是漂亮的摆设，更不是写在纸上的口号，而是言出必践，令出必行的惩戒。

　　然而，我们也应该提高警惕，避免风头过后，下一个“王某”又现身了。以往的实践告诉我们，什么事都是一开始时，轰轰烈烈，越到最后，就变得稀松平常，最后故态复萌，一切照旧。我想，这才是大家最担心的，怕就怕，“红七条”成为“一阵风”，承平日久，经不起时间的打磨，最后失去威慑力，成为“虚线”。因为这些年来，关于师德的禁令和规矩我们出台的并不在少数，但往往没能严格执行，而成了具文，才让师德败坏者有空可钻，心存侥幸。

　　因此，我们应该看到，虽然今天一个王某被处理了，但我们离崇尚师德、风清气正的教育风尚还有距离。这就需要，我们大家一起努力，一方面，要保证我们的师德红线持久“通电”，成为带电的“高压线”，时刻起到警示作用，让师德败坏者们不敢轻易触碰“红线”，触碰者必将受到严惩;另一方面，要不断提升教师们的师德素养，让师德“红线”成为师德底线。

　　对此，教育相关部门应加强教师师德教育、师德培训，不断提升教师的师德水平。学校要在绩效考核中，突出师德作用，将师德放到首位，坚决实施教师师德“一票否决制”，不姑息任何一个师德失范者，要将师德细化到教学活动的每一个环节，并将师德考核落实，落细。我们的教师们更应该牢记“学高为师，身正为范”的职业操守，自觉加强自身修养，不断提高自身师德水平。

　　只有当教师的职业核心价值观得以确立并被每一位教师自觉践行时，我们的师德红线才能真正见效。只有当我们的教师，以身作则，身正示范，不断的站在道德的高地，去引领整个社会道德风尚的时候，师德红线的作用才能达到极致。

　　考题预测

　　一、概括题

　　根据“给定材料1-2”概括出这两则事件产生的消极影响。(15分)

　　要求：全面、准确、有条理;不超过150字。

　　【参考答案】

　　对学生的身心健康造成伤害，败坏了教师声誉，损害了学校形象，对社会产生不良影响。影响学生和老师之间的信任，家长同学校之间的信任。

　　二、分析题

　　根据“给定材料4”，请分析屡屡师德出现问题的原因。(20分)

　　要求：分析透彻，准确，条理清晰;不超过2500字。

　　【参考答案】

　　1.违反师德行为的惩治力度不强。虽然不乏有对师德行为的规章制度，但是执行力度不强，很多学校为维护自己学校名誉而不处理违反师德的老师，或者惩治力度小。

　　2.对师德的规范应未形成长效机制。很多规定下发当时惩治力度大，但是过后就没有声音，对老师不能形成长时期监督规范机制。

　　3.教育部及学校不重视教师的师德培养。教育部及学校重视教学技能的培养，而忽视了对师德的培养，一切以教学技能和知识水平来评定教师水平。

　　4.教师自身的素养不高，一味追求知识学习，而忽视自身道德素养的提高，思想意识不到位。

　　三、提出对策题

　　根据“给定材料3”，提出规范师德行为的措施。(15分)

　　要求：要求：准确，对策具体，合理可行，字数不超过300字。

　　【参考解析】

　　1.各学校严格遵守教育部颁发的《意见》，按照规定处罚。

　　2.将师德考核纳入到教师日常考核中，经审查考核不合格者严肃处理。

　　3.各学校严格遵守“红七条”规定，违反其中任意一条着都应当给予严重处罚。

　　4.建立责任问责机制，明确各部门负责人，要做到责任到人。

　　5.对违反师德行为的老师加大惩治力度，一经发现应当公开处罚，不能为维护学校对违反师德的老师包庇。

　　四、范文评析

　　【范文解析】

　　教师的红线 道德的底线

　　华图教育 包哲

　　当前社会上频繁爆出教师越过道德的底线，将邪恶的双手伸向了学生。网上频繁出现的“某某教授侵犯女大学”、“某幼儿园教师虐待儿童”、“某学校老师接受家长礼品”、“某某大学教授私吞科研经费”等标题不断刺痛人们的内心。人们开始不断反问，曾经被称赞为园丁的教师，如今为何会跨过教师的红线，打破道德的底线，甚至是出现违法犯罪行为。规范师德，重塑教师形象，就要不断完善教育制度，通过制度束缚住某些教师的邪恶双手。

　　不断完善教育制度，才能保证教师不会跨域红线。教师的红线就是不侵犯学生，不损害公共利益。通过教育制度不断明确教师应该做什么，可以做什么，禁止做什么，保证教师不会触碰红线，不会跨域红线，不会靠近红线。一方面，只有教育制度的不断完善，才能修补过去教育制度中存在的漏洞，使不法之徒无漏洞可以利用;另一方面，只有教育制度的不断完善，才能解决不断出现的问题，确保学生和社会的利益不受侵害。

　　不断完善教育制度，才能确保教师不会打破道德的底线。教育制度的完善需要政府的不断努力，只有政府才能发布权威性的政策法规制度，如今年9月分，教育部发布了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，通知不断完善制度来确保高校师德建设。法律是道德的底线，打破了道德底线就是法律的惩罚。确保教师不打破道德的底线才能确保教师不会出现违法犯罪情况，保证教师在人们心目中的形象，促进教师道德水平的不断提高。

　　不断完善教育制度，才能不断提高教师道德水平的上线。在社会上不断出现教师负面新闻的同时，也不断涌现教师的正面新闻。如最美教师张丽莉，最有爱心教师张学本等，不断涌现的正能量，激发人们对教师的尊重。通过制度来对师德高尚的教师进行精神和物质的奖励，设立最美教师奖、最爱岗敬业奖、最有爱心教师奖等，通过制度来确保优秀教师能够得到应有的奖励。

　　师德是人类最闪耀的阳光之一，能够照片学生心目中的黑爱，为每一个学生送去爱的暖意。通过教育制度的不断完善，确保邪恶之手不会伸出，温暖双手能够抚摸到每一个孩子的内心。