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1.小学生在英语课上学习“书”的英语单词。按照奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属
于( )。
A.表征学习 B.概念学习 C.命题学习 D.发现学习
2.桑代克的准备律与现代学习心理学中的( )相一致。
A.动机原理 B.强化原理 C.学习的发展准备原理 D.成熟概念
3.艾宾浩斯的遗忘曲线是根据( )实验结果得出的。
A.系列学习 B.配对联想学习 C.自由学习 D.S—R学习
4.主张“知识是个人的构建，不存在共同的知识”的是( )。
A.社会主义建构观 B.信息加工理论 C.激进建构主义观 D.奥苏贝尔理论
5.儿童在看动画片时，看到上面的情节可推知下面的情节发展。根据现代认知心理学，这种能力的适应解释是( )。
A.儿童观察能力强 B.思维逻辑性好 C.儿童想象能力发展快 D.儿童脑中储存了相关情节脚本
- 答案及解析：
- 1.A【解析】本题考查的是奥苏贝尔的学习分类。A选项表征学习又称符号学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。例如，汉字、英语单词的学习。B选项概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。C选项命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。D选项发现学习是布鲁纳主张的学习方式，属于干扰项。题干中小学生在英语课上学习“书”的英语单词属于表征学生。故本题选A。
- 2.A【解析】本题考查的是桑代克的联结学习规律。桑代克的准备律是指学习者在学习开始时的预备定势。桑代克在“迷箱实验”中观察到，为了保证学习的发生，猫必须处于饥饿状态。如果猫吃得很饱，把它放进迷箱后，它很可能不会显示出任何学习逃出迷箱的行为，而是蜷缩在那里睡觉。所以，对学习的解释必须包括某种动机原则，这就是准备律。在这里，桑代克的准备不是指学习前的知识准备或成熟方面的准备，而是指学习者在开始学习时动机的准备。也就是说，桑代克的准备律与现代学习心理学中的动机原理相一致。故本题选A。
- 3.A【解析】本题考查的是艾宾浩斯的遗忘曲线。系列学习是学习者或被试学习由一系列项目(无意义音节单词或数字)按固定顺序编排的系列项目表的学习方式。德国心理学家艾宾浩斯首创了这一方法，并运用它进行了大量的有关记忆的实验研究，绘制了遗忘曲线。故本题选A。
- 4.C【解析】本题考查的是建构主义的学习理论。激进建构主义指出，知识不是通过感觉或交流被个体被动接受的，而是由认知主体主动建构的，建构是通过新旧经验的互动作用实现的;认知的技能是适应自己的经验世界，帮助组织自己的经验世界，而不是发现本体以外的现实。激进建构主义否定客观真理的存在，突出了认知主体的作用。激进建构主义的观点与题干相符。故本题选C。
- 5.D【解析】本题考查的是现代认知心理学的理论。现代认知心理学区分了两类图式，一类是关于客体的图式，如房子、动物、古玩等的图式;一类是关于事件的图式，如人们进餐馆、去医院就诊、上电影院看电影，如果这样的事件反复出现，人们就会形成关于多次出现的有时间顺序的事件的图式表征，又称脚本。题干所述属于事件图式。故本题选D。
（编辑：蕲春华图）
