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初中·《欧姆定律》试讲稿
一、实验导入
上课，同学们好，请坐。今天开课，老师带来一个实验。大家看看我的操作实验，然后思
考问题：电流大小与电压和电阻有没有关系？请同学说出几个实验操作与对应的现象，第一个
是？一节干电池和一个小灯泡串联发光；第二个呢？是二节干电池和同一个小灯泡串联发光。
第三个？这是二节干电池和不同的小灯泡串联发光。大家看了这三个实验之后，觉得电流大小
与电压和电阻有没有关系？今天我们就来学习它们背后的物理原理——欧姆定律。
二、新授
1、研究电流与电压、电阻三个量的关系
大家也已经看完了实验操作演示，有没有同学愿意说一下自己的猜想呢？（电流与电阻有
关系，电压与电阻也有关系。）说得有道理，那么，我们怎么去验证自己的结论呢？要研究电
流与电压、电阻三个量的关系，该如何研究？还记得我们之前学习的控制变量法吗？大家在老
师的提示下，尝试再想一想方案吧。你有方案了，你来说。同桌的想法呢？很好，请坐。我们
需要改变不同的量，才能使我们的实验结果更具有说服力。固定电阻时，改变电压，研究电流
与电压的关系。固定电压时，改变电阻，研究电流与电阻的关系。
我们先来研究固定电阻时，改变电压，研究电流与电压的关系。那么，在研究时，如何固
定电阻？又如何改变电压呢？有人提到了定值电阻和滑动电阻器，非常好！用定值电阻，使电
阻值不变；用滑动变阻器改变电压。这个策略近乎完美，那么我们再这个实验中需要测量哪些
物理量呢？（电流、电压和电阻）那么，我们之前已经学习过了，这些量都需要用什么测量呢？
电流表测电流，电压表测电压，电阻值由定值电阻给出。
我们需要的测量的器材和物理量都已经明确，那么怎么去测量呢？哪位同学设计一下方
案？大家都自己尝试一下，设计一下自己的方案，待会请同学展示自己的方案。时间到，哪位
同学展示一下自己的方案。请第三排穿蓝色衣服的男生。
-1-
（生展示电路图）
这个方案很好，我们大家来操作一下，在这个过程中注意规范性。改变电阻研究电流随电
阻如何变化，那该如何改变电阻呢？更换了定值电阻后，电阻两端的电压就会随之改变，但我
们的实验又要求电压不变，如何保持定值电阻两端电压值不变？你来告诉大家方法。（更换定
值电阻来改变电阻；调节滑动变阻器能使定值电阻两端电压保持不变。）非常好，前面的理论
知识学得非常扎实。那么大家自己设计表格并记录实验结果。（生实验）
时间到。现在请同学上台展示自己的数据，及分析数据得到的结论。这组通过对三组数据
的分析，得到结论：电阻一定时，电流与电压成正比。你们同意他们的结论吗？你来评价。看
样子，虽然两组得到的数据不同，但数据呈现的数量关系是一样，可见，电阻一定时，电流与
电压成正比，是一个一般性的规律。固定电压，改变电阻值有什么发现？你们组是做了四组对
照试验，发现，电压一定时，电阻越大，电流越小。并且从数据上发现电流与电阻成反比。这
是非常难得的，大家不仅操作规范，而且得到了两个准确的规律。这两个结论合在一起就是我
们物理上重要的欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
用字母表示 I=U/R。
三、巩固
运用欧姆定律，我们可以分析很多电路问题。某同学利用屏幕所示电路研究电流与电
阻的关系，实验中他保持滑动变阻器滑片位置不变，换用不同的定值电阻 R（5Ω、10Ω、
15Ω），使电阻成整倍地变化，相应的电流记录于下表中。分析实验数据后，得出结论：R 两
端电压不变时，R 中的电流与 R 阻值不成反比。他得出错误结论的原因是什么？
分析的很对，我们所说的电阻是考虑到电路中所有电阻，该电路中定值电阻和滑动电阻器
是串联的，计算的时候，要考虑滑动电阻器中电阻值，进行计算。
四、小结
-2-这节课接近尾声，你学到了什么知识？印象最深的探究内容是什么？在本节课的学习活动
中，最得意的表现是什么？还想进一步学习和探究的内容是什么？
五、作业
今天的作业是：完成探究报告册，并尝试寻找新的验证欧姆定律的方案。好，下课，同学
们再见。
六、板书
欧姆定律
1. 内容
一段导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2. 公式 I=U/R
3. 变式 R=U/I U=IR
（编辑：黄梅华图）
