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初中·《浮力》试讲稿
一、导入
上课，同学们好，请坐。同学们，今天给大家讲一个故事，在亚洲西部有一个海，它的名
字叫做死海。传说在两千年前，罗马总统狄杜攻打耶路撒冷，一直攻到死海岸边。他命令手下
的将士们，将俘虏来的奴隶投入死海中，这些奴隶并没有被海水淹没，却被海浪送回岸边。狄
杜勃然大怒，再次命令将士把这些奴隶再一次投入死海中，可那些奴隶还是安然无恙！狄杜认
为他们受到神灵的保佑，屡淹不死，于是把他们全都释放了。听了这个故事以后，一连串的问
题浮现在我的脑海中：这些奴隶为什么会屡淹不死呢？难道他们有什么秘密武器吗？相信大家
同样有疑惑，那么，今天我们就来学习一种物理现象——浮力，相信大家学习完之后就一定能
明白其中的奥秘。
二、新授
1. 乒乓球实验
任何物理规律的发现和物理理论的建立都离不开实验。这节课主要采用实验的方法来建立
浮力的概念。我先操作一个演示实验：把黄色乒乓球放在空的量筒中，再慢慢注入水，大家注
意观察在液体逐渐增多的过程中，球的位置变化。在这个过程中，你们发现了什么？（黄色乒
-3-乓球随着水的增多，位置上升）很好，观察得很仔细。那么大家想一想乒乓球上升的原因。（浮
力）那么，你们能结合这个球的位置变化尝试说一下并说明浮力的方向吗？想一想，球的位置
是怎么变化的呢？（竖直向上）很好，实际上我们的浮力方向就是竖直向上。
2. 金属块实验
实验操作前，先请同学们思考一个问题：浸在水中的金属块是否受到浮力的作用？都说有
受浮力作用，那么我们如何验证金属块受到向上浮力的作用？大家尝试讨论一下测试方案。讨
论结束，你们的想法是什么？非常棒，知识迁移的能力很强，用托力的测量法，类比能够得出
测浮力方案。（演示托力测试实验）好，现在大家一起尝试一下，怎么样？是不是验证了确实
有浮力存在？那么，现在用弹簧秤分别测出金属浸在水中、煤油中的浮力。大家都用自己的工
具测量一下。你们有什么发现？现在请同学归纳出浮力的概念。（浸在液体的物体受到的力）
很好，我们一定要指明“浸在”的涵义。那么之前我们已经知道了，力大单位是“N”，因此
浮力的单位仍然是 N。
3. 浮力的大小
浮力的大小到底怎么测量呢？我们来探究一下阿基米德原理（分四步）。第一步：根据称
量法测浮力的演示，猜测决定浮力大小的因素；利用尝试性实验排除无关因素。大家从力的三
要素角度分析，浮力的大小跟什么因素有关呢？类比：手对物体施加的托力的大小跟施力物体
（手）有关，那么，浮力的大小可能跟什么有关呢？（深度 h、物体的密度 ρ 物、物体的形
状、空心与实、浸入液体的体积 V 排等。）刚才几位同学提出的因素有很多，那么这些因素是
否都会影响物体受到的浮力呢？我们用什么方法去检验它呢？这么多因素都在变化，我们怎么
办呢？可以先保持其他量不发生变化，先允许一个量变化。非常好，这就是我们在物理实验里
面常用的控制变量的方法。请设计一个检验 F 浮与深度 h 有否关系的实验，并上台演示。
第一位同学，将弹簧秤所挂的橡皮泥逐渐浸入水中，发现弹簧秤的示数逐渐减少，证明 F
浮与 h 有关，物体浸入液体的深度越大，受到的浮力也越大。但是第二位同学，将弹簧秤所挂
的橡皮泥逐渐浸入水中，发现弹簧秤的示数逐渐减少，当橡皮泥完全没入水中后，继续增大深
度，发现弹簧秤的示数不变，证明 F 浮与 h 有时有关，有时无关。这两个结论似乎是矛盾的，
这说明物体在部分浸没过程中不单单是深度变化，还有更本质的因素有待发现，请同学们进一
步观察与比较一下，上述两个过程存在什么差异？我们想一想，人进入浴缸的水中后，会感到
水的浮力，同时，我们也看到水面上升了，水上升的原因是因为人在水中占据了一定的体积，
也就是人排开了一部分的水，人浸入水中的体积越大，人感受到的浮力越大。再想一想，跟排
除的水的体积有什么关系呢？可以尝试用使用溢水杯试一试。物块越小，溢出水越少，物块越
大，溢出水越多，这个实验做得太有价值了，那么你们可以得出什么呢？没错！浮力与排出液
体的多少有关。
-4-三、巩固练习
我们课堂开始的时候讲了死海的故事，大家知道为什么奴隶们全都淹不死了吗？对！就是
因为浮力作用。现在尝试找一找课后第 2 题中，哪些是受到浮力的，并画出力的方向。注意，
浮力方向是竖直向上的。
四、课堂小结
同学们，这节课，你们有什么收获呢？谁愿意说一说。请你。他提到了物理实验常用的控
制变量法，希望以后自主设计实验的时候能灵活运用它。
五、作业布置
今天的作业是课后预习，了解浮力与物体排开的液体体积关系到底是怎么样的。好，下课，
同学们再见。
六、板书
浮力
1. 方向：竖直向上
2. 概念：浸在液体中的物质受到的力
3. 大小：浮力与排出液体的多少有关
（编辑：黄梅华图）
