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初中·《天气和天气预报》试讲稿
一、导入课题
播放《中央电视台天气预报》的部分，提问：本视频是关于什么内容的？从而引出本节课
的学习。
二、讲授新课
【天气与气候】
1. 天气的描述
提问：今天天气怎么样？昨天天气怎么样？同学们推测一下明天天气怎么样？（学生回答，
对媒体展示图片）
师生共同总结，我们一般用阴晴、冷热、风雨等来描述天气。
过渡：对于这些词语，老师还可以这样说，比如，夏季炎热、冬季寒冷（多媒体展示图片）
2. 天气和气候
提问：（1）他们是在描述天气吗？
（2）这样说的时候描述的是什么？
（3）天气和气候是一个概念吗
学生活动：请学生阅读课本 54 页活动题第一小题，区分天气和气候。（这部分师生共同
分析表 4-1 和表 4-2，完成多媒体中的表格）
其中，通过第一栏中的时间对比，得出天气是短时间的，而气候是长时间的，第二栏中对
大气状况的描述中，得出天气是不稳定的具体的大气状态，而气候是稳定的平均的大气状态。
总结：天气是一个地方短时段内的冷暖、风雨、干湿、阴晴等大气状态；气候是某一地区
多年的天气和大气活动的综合状况。
学生活动：古诗词是中国传统文化中不可分割的一部分，古人经常用一些优美的诗句来描
述天气和气候，你能对号入座吗？（多媒体展示古诗词，学生上黑板连线）
过渡：古人在用古诗词描述天气和气候时，也会用一些谚语来预知明天的天气，比如：天
上鲤鱼斑，晒谷不用翻。
-51-【天气预报】
1. 天气预报
天气预报是气象专家通过各种途径获取的大气数据，进行科学分析后对未来天气所作出的
预测。（展示卫星云图，让学生区分天气云图中各种颜色所代表的含义）
过渡：我们平常看到的天气预报图并不是这样的天气云图，而是 ......（多媒体展示全
国 24 小时降水量预报图）
2. 风向标
一般我们用竖线表示风杆，横线表示风尾，风尾所在的位置表示风的来向。其次风尾处的
横线代表风力大小，一长横杠代表 2 级，所以图中这个风向标代表的事 6 级。到 8 级大风的时候，
我们会用小旗帜这样的特殊符号来表示。 学生活动：请学生上黑板标注风向和风力。 过渡：
当然除了刚才我们看到的天气预报图外，我们也经常见到这样的天气预报图。（多媒体展示）
3. 天气符号
通过天气预报图来展示天气符号。
学生活动：给学生 30 秒时间快速记忆天气符号，并且上黑板来写。
过渡：认识了天气符号和风向标后，我们一起来做天气预报 4. 我是天气预报员
视频展示《中央电视台城市天气预报》，留给学生部分时间准备，然后展示。
过渡：我们为什么要预知明天的天气呢？
【天气的影响】
学生活动：请学生小组讨论天气的影响（多媒体展示部分图片帮助学生讨论）
学生展示讨论结果。
三、课堂小结
本节课我们和同学们一起学习了第四章第一节天气和天气预报，首先我们要知道天气是短
时间的大气状况，一般用阴晴、冷热、风雨来描述，而气候是某一地区多年的天气和大气活动
的综合状况。要预知明天的天气，我们就需要会看天气预报图。不管是天气还是气候，都会对
我们的生活产生影响，天气预报又会帮我们规避一些不好的影响。
四、课后作业
天气影响着我们生活的方方面面，包括心情、交通、农业等，但是随着人们生活水平的提
高，人们在关注天气的同时，也开始关注空气质量，比如在每天的天气预报中会出现一个空气
质量指数，（多媒体展示）人们为什么要关注空气质量指数呢？我们的那些活动导致了空气污
染？我们如何保卫我们的蓝天云？请同学们回去思考这些问题，这是本节课为同学们留下的课
堂作业。
（编辑：黄梅华图）
