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信息技术·《查阅和辨别信息》试讲稿

2021-07-26 11:29 湖北教师招聘 https://hb.huatu.com/湖北教师考试群 文章来源:未知

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信息技术·《查阅和辨别信息》试讲稿
一、创设情境,导入新课
师:今天早上有很多学生问我:“老师,你这几天去哪儿了?”,老师告诉你们,我这几
天到五大连池学习去了,而且还考察了那里目前世界保存最完整的新期火山口、地下的熔岩冰
洞等等,你们放假也可以去看一看,如果老师还有机会的话,我还想考察一些地方,但是不知
道去哪儿好?你们能帮老师提供一下这个方面的信息吗?
生:老师,我希望您能去大连的海洋馆,因为那里有很多的珍奇动物。
生:老师,我觉得您应该去云南考察一下,因为那里的资源特别丰富。
生:我觉得您去桂林比较好,人们都说“桂林山水甲天下”。
生:老师,我认为您应该去扎龙考察,因为扎龙是丹顶鹤的故乡。
生:……
师:谢谢同学们给我提供了这么多的信息,我有机会一定去考察,同时,我希望大家有机
会也到祖国各地去看一看。那么,老师想问问大家,你们说的这些信息是从哪里获得的?
生:我是从电视上看到的。
-5-生:我是听我爸爸说的。
生:我是从语文书上看到的。
生:我去过那里。
师:你们还知道哪些途径可以获得信息吗?
生:广播。
生:报纸。
生:互联网。
师:同学们知道这么多呢,真了不起!今天,世界已经进入了信息时代,信息对于我们是
越来越重要了,怎么去查阅和辨别信息呢?这节课我们就一起来探讨。
二、讲授新课
师:老师这里有两条信息,你们想通过什么途径查找呢?具体怎么操作呢?和你小组的同
学商量一下吧!
生:老师,我们小组想查阅书刊,可以先选一些和这个内容相关的书籍,然后在目录里找
到相应资料。
生:我们小组想到博物馆里去找答案,因为博物馆里的资料图文并茂。
生:我们觉得博物馆里的资料不一定那么全,还可以利用网络来查找。
师:真不错!老师想问问咱们班哪些同学会上网查找资料?真不简单!谁能到前面给大家
演示一下怎么上网查资料?
学生到前面演示。
生:你们喜欢什么信息?
生:什么动画片最好看?
(生演示操作方法,并向大家作讲解)
师:谁还想试一试?
一名没上过网的学生操作。
师:看来,同学们对网络很感兴趣,那么,上网时有什么需要注意的地方吗?
生:我建议同学在上网的时候一定要上一些知名度高的网站,不上不健康的网站。
师:说的好,同学们一定要科学、合理的使用互联网。通过书刊、互联网能查到很多的信
息,但是这些信息都是可靠的吗?
生:不一定。
师:那么,我们怎么判断哪些信息是可靠的,哪些信息是不可靠的呢?在小组内举例说一
说吧!
-6-学生讨论。
生:我们小组针对一条在《鹤城晚报》上看到的招商广告进行了分析,觉得疑点很多,首
先它的一些关键性词语不明确,没说出具体是哪里批准的,再者说,像“少投资能获得百万元
的回报”这样的事儿不让人相信。
生:中央电视台报的信息比较准确,我们向大家推荐一个知名网站,是 www.cctv.com。
生:我们选了一条《科学书》上的信息:宇航员阿姆斯特朗在月球上留下了人类第一个足
迹。我在课外书上也看到了相关的信息,我们觉得这条信息有可疑的地方,首先,月球上没有
空气,可是照片上的旗帜还在飘动;其次,脚印的阴影也有疑点。
师:你们小组敢于向权威挑战,很有个性,老师很欣赏这一点。但是,怎么去验证呢?
生:我们认为,判断信息的可靠性可以通过三点:一看信息的来源;二看信息的日期是否
新;三看信息的本身。
师:那么,在什么地方获得的信息比较可靠呢?
生:我们认为 .edu.cn 是教育类网站,提供的信息比较可靠,gov.cn 是政府网站,发布
的信息也比较可靠。
师:你们知道的可真多!
生:我们觉得一些专业的、有名的、近期的信息比较可靠。
生:我认为近期的信息不一定可靠,比如:一些骗人的信息更新的速度更快。
师:遇到这种情况,我们该怎么办呢?
生:应该具体情况具体对待。
师:很好,对待不同的信息识别要灵活对待,不能强求统一死板。
三、巩固练习
师:可是有的时候,我们还会遇到这种情况:通过不同途径获得的信息是矛盾的或不一致
的,(出示课件)这时你们该怎么办?和你小组的同学商量商量吧!
师:哪个小组想好办法了?
生:我们小组认为中央电视台的预报比较准确,因为各地的信息都要报到他们那里。
生:但是,中央电视台报的天气预报范围太广,不可能报小地方的天气,像我们齐齐哈尔
市就不报,我还是觉得听地方的比较准确。
生:我们应该听一听各种途径获得的有关天气预报的信息,然后进行比较、分析。
生:我们认为广播比电视预报的更及时,晚报比早报更准确。
师:当然,天气预报信息与公布时间的关系非常密切,这是一种时令性很强的信息。刚才,
老师听见有的小组同学说,他们对发布天气预报的知识不太了解,你们打算怎么办呢?
-7-生:我们想查查书或上网。
生:我们想到气象局问问那里的工作人员。
师:很好,查到结果别忘了告诉大家呀!
四、课堂总结
师:通过今天的学习,你们有什么新的想法吗?
生:我知道了很多的查阅方法。
生:我学会了上网查资料。
生:我学会了怎样去判断和选择信息。
生:我还想学怎样储存这些信息。
五、布置作业
师:我们下节课就一起学习。老师知道大家还有很多想说的,这样吧,同学们用课余时间
把你要说的写下来,怎么样?
生:好!
师:这节课我们就上到这里,下课!
六、板书设计
查阅和辨别信息
1. 查阅资料的方法
2. 辨别和选择信息

    (编辑:黄梅华图)
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