大班·科学活动《我爱树朋友》说课稿由湖北教师考试提供同步湖北人事考试。更多关于大班·科学活动《我爱树朋友》说课稿,湖北教师招聘备考技巧的内容，请关注湖北教师考试频道/湖北人事考试！咨询电话：027-87870401。湖北教师考试交流群:
大班·科学活动《我爱树朋友》说课稿
一、说教材
《我爱树朋友》是大班上册科学领域的活动内容。我会通过实物形象直观的引导幼儿一起
认识树这个朋友，培养幼儿爱护树木的意识。这符合《纲要》里提倡的“能运用各种感官，动
手动脑，探究问题”的要求。
二、说学情
为了更好地做到因材施教，分析一下幼儿情况是非常有必要的。大班的幼儿已经开始掌握
一些比较抽象的概念，好奇好学好问，从喜欢问“是什么”上升到“为什么”。他们从已有的
生活经验中已经认识了树，但对树的功能和怎样保护树还不是很清楚，因此，我将采用丰富的
活动，充分调动幼儿的积极性，更好的去认识树，提高他们对自然的热爱之情，进而促进他们
身心的和谐发展。
基于以上的分析，以及《3—6 岁儿童学习与发展指南》中指出的“幼儿科学学习的核心
是激发探究欲望，培养探究能力”这一要求，我确立了本次活动的目标如下：
1. 认知目标：了解树的作用，知道一些保护树的方法。
2. 能力目标：通过合作交流，培养创造性的语言表达能力，提高思维能力和交往能力。
3. 情感目标：爱护动植物，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
结合大班幼儿的年龄特点和认知水平，我确定活动重点是：认识树的作用。活动难点是：
保护树木的方法。
三、说活动方法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者和引导者”。因此，我注重
科学教育内容的趣味性、方法的灵活性、手段的多样性，以游戏为基本活动方式，综
合运用直观演示法、感知体验法，充分体现教师与幼儿的互动主体性，促进幼儿的学
习与成长。
四、说活动准备
幼儿的各种能力是通过和环境的相互作用以及各种材料的操作中发展的，因此本次活动的
-15-准备如下：
1. 树模型；
2. 多媒体，图片；
3. 制作好五角星。
这样的准备能够为幼儿创设丰富宽松的探索环境，随时满足幼儿的求知欲和探索欲的需要。
五、说活动过程
《指南》中指出：“幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身
体验和实际操作进行科学学习。”因此我设计了如下活动过程。
（一）开始部分
猜谜游戏，激趣导入。
首先，给幼儿进行猜谜游戏。“小朋友们，谜底是一种植物。它是鸟儿的家，它是空气的
吸尘器，又能为我们挡风避雨”来引导幼儿与老师一起互动，在轻松和谐的互动氛围中获得愉
悦感，全身心地投入到整个探索活动中去。
（二）基本部分
1. 创设情境，合作交流。
给幼儿呈现树模型，引导幼儿一起观察。“小朋友们，树朋友身上有什么啊？”同时展现
图片，了解树的组成部分，包括树叶，树枝，树干和树根。之后请幼儿在自己的小画本上画出
自己喜欢的树。不论幼儿的作品如何，我都会对他们积极参与的态度表示肯定和鼓励。
2. 观看视频，加深认识。
接着播放一段视频，关于森林里树爷爷和小动物们之间的故事。看完之后启发幼儿思考：
小朋友们，你们看到了什么？你们发现了什么？在动画片里，树爷爷发挥了哪些功能啊？将幼
儿的积极性带动起来后，我再继续追问：小朋友们，联想一下我们的生活，树朋友为我们带来
了哪些礼物？引导幼儿自主探究，合作交流，进一步认识树朋友的功能，并畅谈交流：在日常
生活中，怎么来保护树木呢？让幼儿认识到不能踢树木，在树上不要乱刻画，不要摇晃树木，
损伤树木，要精心照料它，和它做朋友。
3. 动手操作，体验感知。
将幼儿分组，鼓励他们发挥想象，分角色来表演神奇的树爷爷。对于表现优秀的小组，我
会奖励漂亮的五角星，并给其他小组予以言语上的鼓励和肯定。通过环境隐性的教育手段，提
高了幼儿的语言表达能力和反应能力。
（三）结束部分
先请小朋友们谈谈自己的体会和感受，然后和小朋友们一起将创编树朋友的儿歌加上自己
-16-喜欢的曲调，并用肢体语言表达出来。“树朋友，本领强，我们人人需要它。降噪声，防风沙，
保护环境功劳大。净空气防土失，美好生活护航家。”这样，孩子们就在一种丰富宽松的探索
环境中结束了活动。
六、说活动延伸
活动接近尾声时，为了使幼儿通过真实而有意义的活动获得完整的体验，促进身心全面和
谐的发展，带领幼儿在幼儿园里找一棵喜欢的树照料它，保护它，和它做朋友，并请幼儿们将
今天所创编的儿歌唱给爸爸妈妈听。
（编辑：黄梅华图）
