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大班·音乐活动《挪威舞曲》说课稿
一、说教材
《挪威舞曲》是大班上学期的一节活动。它是一首 ABA 结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏
明快。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动
作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。
二、说学情
大班是幼儿在幼儿园学习的最后一个阶段。大班的幼儿有自己的特点：他们能生动、有表
情地描述事物。他们动作灵活、平衡能力和控制能力明显增强；并且逐步形成了规则意识。因
此在设计活动的过程中可以多设计一些模仿创造活动，让幼儿动起来，并且可以有意识的培养
他们的规则意识。
根据以上对教材和幼儿情况的分析，我确定了本次活动的目标如下：
1. 认知目标：能分辨音乐 ABA 结构，理解音乐形象。
2. 能力目标：学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度，能够根据音乐创编动作。
3. 情感目标：喜欢欣赏乐曲，感受音乐中的美。
根据以上目标，我确定本次活动的重点是：能分辨音乐 ABA 结构，理解音乐形象。对于大
班幼儿来说，思维仍处在具体形象阶段，抽象逻辑思维萌芽，因此这也是本次活动的难点。
三、说活动方法
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一
个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下三个教法：
1. 欣赏法：把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。
2. 感官体验法：多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身
体动作。
3. 表演法：融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
四、说活动准备
为了让幼儿更好地掌握本次活动的内容，激发学习兴趣和学习动机，本次活动的准备主要
-13-有：乐曲磁带、小树生长变化图等。
五、说活动过程
在教学活动这个环节，我设计以下几个部分：
（一）开始部分
这部分通过玩游戏来进行导入，吸引幼儿兴趣。
我先提出问题：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”来引起幼
儿之间的交流。然后让小朋友用身体动作的变化来表现小树的生长过程，并玩游戏“小树摇动
时小动物不动，小动物动时小树静止”。以此达到活动的预热，也让小朋友们身体变的更加灵活。
（二）基本部分
1. 倾听、欣赏音乐，了解音乐结构。
我先播放音乐，再提出问题：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、树叶摇动？
哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？” 然后再给小朋友们第二次欣赏歌曲，并讨论问题。
以提问的方式来引发幼儿思考，并且通过两遍播放歌曲来让幼儿感受音乐 ABA 的结构。
2. 分段欣赏，理解音乐形象并创编动作。
让小朋友们扮演小树，小动物，用一拍一下和扭动身体来表现 A 段。再让小朋友们想象各
种小动物跳舞的动作，并提醒小朋友调整自己的动作幅度，不碰到小树。然后让幼儿用小树生
长、摇动的动作表现 A 段。
（三）结束部分
扮演角色，听音乐做游戏。
我会提供头饰，让幼儿选择不同的动物或小树角色，在音乐背景下，让小朋友分角色来做
游戏，我会提醒他们注意遵守游戏规则。
六、说活动延伸
活动结束后，鼓励幼儿把今天自己创编的动作回家以后表演给爸爸妈妈看，这样既能够进
一步练习今天学到的动作，同时还可以加强幼儿园与家庭的沟通，起到家园合作的作用。
（编辑：黄梅华图）
