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大班·语言活动《秋游》说课稿
一、说教材
《秋游》是一节大班的语言教学活动，它是一个看图讲故事的活动，全篇用生动活泼的语
句生动的描述出的秋天的特点，同时引导幼儿结合生活实际经验，描述秋天的季节特征。通过
分组交流，可以发展培养幼儿语言表达能力，还能提高幼儿与同伴的交流能力，促进幼儿的社
会性的发展，并且在交流中逐渐培养幼儿对于汉字的兴趣。符合《3-6 岁儿童学习与发展指南》
中对于大班语言教学目标提出的“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和
阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点
和接受能力”的要求。因此适合大班教学。
二、说学情
在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才
能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿情况进行简要分析。大班的幼儿思维以具体形象
思维为主，但是初步的抽象思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好
奇心和求知欲都很强。在《秋游》这一讲述活动中，重点应该放在幼儿的描述与表达的完整性
方面，借助相关的秋天的图片的具体形象可以帮助幼儿更好的联系生活实际以此来激发幼儿的
表达欲望，从而提升幼儿的表达能力。
基于以上对于教材与学情的分析，《秋游》这一讲述活动的活动目标为下：
认知目标：通过比较其他季节和秋天的景象图片，了解秋天的季节特点，有哪些特定的景象。
能力目标：通过个人及分组的讨论讲述活动，发展语言表述能力。
情感目标：懂得大自然的季节变化十分的丰富多彩，热爱自然，留意观察身边的季节变换。
根据以上活动目标的分析，我将《秋游》这一讲述活动的重点定于能够清楚的描述出秋天
的景象。但是能够清楚流利的描述出秋天的景象对于幼儿这一年龄阶段而言，可能有一定的难
度，那么在活动的进程中，老师也会对于这一方面给以适当的引导与帮助。
三、说活动方法
《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让
幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我主要采用观察讲解法、启发提问法、多媒体
-24-教学法等来进行教学活动，摒弃了传统的说教形式，提出了开放性的问题让幼儿在自主探索活
动中获取知识，获得经验。
四、说活动准备
具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理
解内容。根据这一特点，利用挂图、动画视频引导幼儿观察，以帮助幼儿获得直接经验，为讲
述做铺垫。
五、说活动过程
（一）开始部分
诗歌导入《悯农》。《悯农》和本活动的内容联系紧密，可以很好的为幼儿创设情境，同
时还可以保教结合，告诉幼儿要爱惜粮食。
（二）基本部分
1. 创设情境、初步感知。
利用导入环节的诗歌为幼儿创设情境，把秋天拟人化，增加活动趣味性的同时，也能激发
幼儿的兴趣。我会这样提问：什么时候收获庄稼？ （秋天）小朋友们喜欢秋天吗？今天老师
就把把秋天请到了课堂中。 以此让幼儿初步感知秋天，为下一环节做铺垫。
2. 师幼互动，深入理解。
在这一环节中我将借助图片为幼儿提供直观的感性材料，引导幼儿观察图片，通过问题逐
步引导幼儿说出秋天的特点，从而认识秋天，了解秋天的季节特点。我将出示秋天的图片并提
问：小朋友们请看老师手中的图片，观察图片中的小朋友们穿的衣服是什么样的？图片中的大
树是什么样的？图片中还有什么？根据幼儿讨论结果引导他们总结出秋天的季节特点。
虽然大班的幼儿的抽象思维有了一定的发展，但是主要还是以形象思维为主，因此我为他
们准备了直观的图片，一来幼儿可以借助图片来降低思考的难度，二来图片也可以增加趣味性。
3. 迁移内化，想象创编。
在这一环节中，我将借助视频再次巩固幼儿在上一环节中所总结出的秋天的特点。我将播
放动画视频：小朋友们在秋游，有的在收集落叶，有的在帮助农民伯伯摘果实并提问：说说视
频中有谁啊？大家在干什么？小朋友们两人一组讨论一下，请代表回答。
动画视频贴近幼儿的生活，符合幼儿的年龄特点，在寓学于乐的同时还可以活跃气氛，让
幼儿在轻松活泼有趣的环境中获得知识。
4. 巩固提升，领域拓展。
在这一环节中，我将再次利用图片让幼儿根据图片描述秋天的景象，再次巩固了之前的所
-25-学内容。我将展示一系列小猴子去秋游的图片。并提问：大家喜欢秋天，小猴子也很喜欢秋天，
大家看图片，这天啊，小猴子们也去秋游啦，老师请大家来讲一讲，小猴子的秋游中可以看到
哪些景象呢？请大家三个人一组讨论一下，请代表回答。
这一环节中幼儿需要用正确完整的句子进行描述，因此对幼儿的语言表达能力也有一定的
锻炼和提升，同时也帮助幼儿增强观察周围事物的意识与能力。
（三）结束部分
本活动运用自编的儿歌进行总结，把所学内容融入儿歌中，让幼儿在一个愉快放松的环境
中完成本次活动。
六、说活动延伸
在活动延伸环节，我将带领幼儿去区域角画一画秋天的景象，把抽象出来的秋天季节特点
再次形象化，以此来加深幼儿的印象，并同时发展幼儿的绘画能力。
（编辑：黄梅华图）
