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大班·科学活动《认识时间》说课稿
一、说教材
《认识时间》是幼儿园大班科学领域的活动内容。时间是比较抽象的概念，但时间却和幼
儿的日常生活有着紧密的联系。通过本次活动，幼儿能够借助时钟初步了解时间的概念，学会
正确认读和说出钟表上的时间点，以及钟表上时间的表达方式及变化规律。本次活动符合《幼
儿园教育指导纲要》中科学领域教学的要求。通过本次活动能够引导幼儿发现身边常见事物的
特点、变化规律，并产生探究的欲望。
二、说学情
了解幼儿才能更好的进行教学，因此，我对大班幼儿的身心特点进行了简要的分析：大班
的幼儿好奇心重，求知欲望强烈。他们对生活中的各种事物都充满了好奇。这时候的幼儿具备
了初步的抽象思维萌芽。他们对周围环境的时间和空间产生了浓厚的兴趣，建立了初步的数的
概念。本次活动通过时钟上的时间学习，能够帮助幼儿进一步扩展数学思维，理解数字在生活
中的运用。
根据《幼儿园教育指导纲要》中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心发展的具
体情况，我将本节课的活动目标制定为以下三个方面：
认知目标：能够认读钟表上的时间，并能准确的说出时刻。
能力目标：通过讨论、游戏等活动形式，建立时间观念和数学思维。
情感目标：珍惜时间，懂得时间的宝贵。
根据以上三维目标，我将活动的重点确定为：能够认读钟表上的时刻，并能正确说出。难
点是：引导幼儿理解时间的珍贵。
三、说活动方法
-28-根据《指南》精神，在本次活动中我将充分尊重和发挥幼儿的主体性，采用情境教学法、
游戏法、探究法等教学形式引导幼儿直观、具体的感知钟表上的时间；并鼓励幼儿大胆说出自
己的意见，并与同伴进行交流。引导幼儿在探究中学习新知，在合作中获得经验。
四、说活动准备
世界“幼教之母”蒙台梭利曾说过：“一个有准备的环境是关键”。为了帮助幼儿掌握重点，
突破难点，更好的完成活动内容。我会精心创设活动环境，做好充分的物质准备与心理准备。
物质准备：家用钟表以及供儿童使用的小钟表、动画片等相关素材。
经验准备：大班的幼儿已经具备了数字的概念。在本次活动中我会进一步引导幼儿学习时
钟上的数字，理解时间是由数字表示的。
五、说活动过程
（一）开始部分
我会用歌曲导入本次活动，请全班小朋友跟我一起唱“小闹钟”的儿歌。通过全班幼儿的
演唱，引出本节课的主题：时间。接着我会拿出一个真实的时钟吸引他们的学习兴趣，从而引
出本课的主题。
（二）基本部分
1. 创设情境，初步感知。
我会给幼儿讲一个时钟的故事。通过故事的讲解，使儿童理解时钟短，分针长；以及分针
走一圈，时针走一个数字，代表一个小时的规律。
2. 师幼互动，深入理解。
接下来我利用肢体动作帮助幼儿理解整点、半点，理解时间特殊的表示方式。描述小朋友
一天生活的安排，引导幼儿说出各种活动具体的时间点，并让小朋友运用手工小闹钟准确的摆
出具体的时刻。
接下来，我会设置一个打电话的游戏。通过电话中所说的时间点，让小朋友选出正确的时
刻卡片，进一步巩固所学内容。
3. 迁移内化，想象创编。
在这一环节，我会出示几段录像。鼓励幼儿说一说录像中的小朋友正在做什么？大概是几
点钟，并在黑板上画出具体的时间。
4. 巩固提升，领域拓展。
在这一部分，我会将本节课的重要知识编成一个儿歌。引导幼儿进一步理解和记忆。
“小闹钟会说话告诉我几点啦？两根针不一样先看短、再看长、长针快、短针慢。
整点长针指 12，半点长针指着 6，小朋友们要牢记，短针指几就是几。”
-29-（三）小结部分
我会请幼儿表演本活动的儿歌，并引导幼儿自己做总结，说说这节课学到了什么。
六、说活动延伸
为了更好的让幼儿掌握知识，我采用家园合作的方式，让幼儿回家后和爸爸妈妈说一下自
己学到的时间知识。
（编辑：黄梅华图）
