1.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了( )。
A.命题 B.案例 C.反例 D.正例
2.根据一定的目的任务，个人在头脑中对已有的表象独立地加工创造，形成新形象的过程是( )。
A.创造想象 B.有意想象 C.无意想象 D.再造想象
3.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的( )。
A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权
4.以下情况，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚的是( )。
A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的
B.分设重点班和非重点班的
C.选用未经审定的教科书的
D.出版未经依法审定的教科书的
5.马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是( )。
A.个人天赋 B.社会分工 C.国家性质 D.教育水平
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答案及解析：
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1.D【解析】本题考查的是正例。正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。题目中“麻雀和燕子均包含了鸟的本质特征”这是在运用正例。故本题选D。
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2.A【解析】本题考查的是创造想象。创造想象是指根据创造目的，不依据现成的描述，在头脑中独立创造新形象的过程。题目中“独立地加工改造，形成新形象”属于创造想象。故本题选A。
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3.B【解析】本题考查的是学生的人身自由权。人身自由权指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。题目中“对学生搜查、禁闭”侵犯了学生的人身自由权。故本题选B。
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4.D【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定：“学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的。(二)分设重点班和非重点班的。(三)违反本法规定开除学生的。(四)选用未经审定的教科书的”。由此可以看出，A、B、C三个选项是给予行政处分，不符合题意。故本题选D。
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5.B【解析】本题考查的是马克思主义关于人的片面发展的原因。马克思主义关于人的全面发展的学说中提出，人的片面发展的根本原因是社会分工。故本题选B。
（编辑：蕲春华图）
文章来源：华图教育
