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初中·《人生难免有挫折》说课稿

2021-07-26 15:47 湖北教师招聘 https://hb.huatu.com/湖北教师考试群 文章来源:未知

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初中·《人生难免有挫折》说课稿
尊敬的各位考官:
各位考官好(鞠躬),我是来应聘初中思品的 XX 号考生。我今天抽到的说课题目是《人
生难免有挫折》,下面我将从 6 个方面进行我的说课,分别是说教材、说学情、说教法、说学
法、说教学过程和板书设计,下面开始我的说课。
一、说教材
(一)教材分析
《人生难免有挫折》是人教版七年级思想品德(下册)第三单元《做意志坚强的人》第五
课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框,本框题共分两目:“挫折与人生相伴”,“不同的
态度,不同的结果”。本框是第三单元的起始课,第三单元是前两个单元“做自尊自信的人”
和“做自立自强的人”的逻辑发展,它是解决前两个单元的行为实践问题,同时也为下面各单
元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。
学习本框题,对于提高学生的思想、心理素养,增强战胜挫折的能力,奠定科学的人生观
基础,具有重要意义。
(二)教学目标
根据以上对于教材的地位及作用的分析,同时根据新课改的要求,我确立了如下三维教学目标:
1. 情感态度与价值观目标:加强青少年耐挫心理的教育。善于用名人、伟人战胜挫折的
事迹和名言激励自己,使自己在挫折中奋进。
2. 过程与方法目标:通过自主学习和活动交流,学生能体验到挫折是难免的,学会直面
挫折,选择坚强的人生态度。
3. 知识与技能目标:了解挫折的含义,造成挫折的因素以及挫折与人生的关系;学会遇
到挫折时,能分析造成挫折的原因。
(三)教学重点、难点
根据教材的分析,本节课的重点是:“什么是挫折?”“对待挫折的不同态度决定不同的
-5-人生结果”。本节课难点是:理解“在人生道路上,挫折为什么是难以避免的”。
二、说学情
掌握学生的情况有助于教学收到事半功倍的效果,所以接下来我来分析一下学生情况:初
中阶段是形成正确的人生观、价值观的重要时期,现在的学生绝大多数是独生子女,家庭条件
优越,父母过分溺爱,缺乏挫折经历,再加上生活阅历浅,看待挫折难免带有片面性。这些都
将成为我组织教学过程的考虑因素。
三、说教法
为了更好的帮助学生把握重点、突破难点,针对本课的特点我主要选择的教法是启发式教
学法与情境教学法,同时辅之以多媒体教学法。借助故事材料、实践活动和欣赏视频等学生喜
闻乐见的形式,创设情景,以情感人,达到优化课堂教学的效果。
四、说学法
至于学法方面,我主要指导学生采用自主探究和合作交流的方式来学习,不仅可以培养学
生的探究意识,还能帮助学生在相互的交流和探讨中得到提高。
五、说教学过程
教学过程是本次说课的重点环节,所以接下来我来说一下我的教学过程。
(一)引入新课
本环节主要采用情境教学法,用多媒体播放歌曲《阳光总在风雨后》,并向学生提出问题:
“请同学们思考,歌曲中的风雨和阳光分别指什么呢?它们有什么不同的寓意吗?”学生在轻
松的氛围中开始思考和分析,初步感受人生旅途难免有挫折,阳光在经历风雨后重现更显珍贵,
顺势导入新课。
(二)新课讲授
新课程强调教学是教与学的交往、互动,师生之间应该相互交流,积极互动,共同发展。
这一环节是通过一系列相关的活动,让学生真正成为学习的主体,使学生获得积极的、深层次
的体验。
活动一:连线竞赛,情境模拟
首先,我会在多媒体上呈现四位名人的照片,将其遇到的挫折和所获得的成就打乱,让学
生进行连线竞赛,并在此基础上组织学生开展“农民、教师、父母、学生”等角色遭遇挫折的
情景模拟表演。在趣味活动中,帮助学生加深对人生难免有挫折的情感认知,得出结论“不论
-6-是名人、伟人还是普通人都会遇到挫折的”,帮助学生认识到:挫折与人生相伴(板书:挫折
与人生相伴),并引出挫折的含义。(板书:什么是挫折)
活动二:畅所欲言话挫折
在学生对挫折有了基本了解的基础上,我鼓励学生自由发言,说说在自己成长的过程中都
遇到过哪些挫折,并试着分析一下产生这些挫折的原因有哪些。通过这一活动,能帮助学生加
深对挫折的认识,并能培养学生分析问题的能力。
活动三:图表总结找原因
在学生充分思考和发言的基础上,我会指导学生阅读教材,自学掌握造成挫折的因素的种
类,之后完成黑板上的图表(板书:挫折的原因,并画表格)。运用直观教学法,将冗长的文
字变成简明扼要的直观图表,更利于学生掌握。
在总结了造成挫折的多种原因之后,接下来我会用多媒体呈现多种挫折情境,让学生判断
材料中人们遭遇的挫折分别是由什么因素造成的,达到加深理解,突破难点的目的。通过上述
活动,完成了第一目的教学。
活动四:对比感悟,直面挫折
讲述“登山者的故事”,引出面对挫折三种不同的态度,分别是:“挑战者”、“半途而
废者”和“放弃者”。引导学生填写三种人在遇到挫折时常用的词汇,在对比分析中得出面对
挫折,不同的态度就会有不同的结果,进而认识到应该要树立积极对待挫折的人生态度,选择
做意志坚强的挑战者。(板书:不同的态度,不同的结果)
活动五:面对挫折我不怕
为了帮助学生将认识上升到行动,我会设计一下几个问题给学生思考和讨论:“请同学们
举例说说在你以前的学习生活中,在遇到挫折时你是怎么做的?有什么样的结果?今后遇到类
似的挫折,你又会怎么做呢?”鼓励学生以前后左右四个同学为一个小组,进行相互的交流和
讨论,通过这一活动帮助学生树立正确的挫折观,并做到学以致用。
(三)巩固小结
在这一环节,我会鼓励学生设计一条与挫折有关的激励语言,作为自己的座右铭。以此加
深学生对人生难免有挫折的认知,激励学生在挫折中奋进。
(四)布置作业
在这一环节,我会让学生以小组为单位制作与挫折有关的黑板报,进一步提高学生的自主
合作能力。

    (编辑:黄梅华图)
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