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初中·《承担对社会的责任》说课稿

2021-07-26 15:48 湖北教师招聘 https://hb.huatu.com/湖北教师考试群 文章来源:未知

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初中·《承担对社会的责任》说课稿
尊敬的各位考官:
大家好!(鞠躬)我是来应聘初中思品的 XX 号考生。我今天抽到的说课题目是《承担对
社会的责任》,下面我将从 6 个方面进行我的说课,分别是说教材、说学情、说教法、说学法、
说教学过程和板书设计,下面开始我的说课。
一、说教材
(一)教材分析
《承担对社会的责任》是人教版九年级思想品德第二课的教学内容。九年级思想品德教材
的主题是责任与使命,重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹,
学生在认识自我,学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上,学会对自
己负责,对国家负责,和对社会负责。只有具有强烈的责任意识,才能自觉关心祖国的前途和
未来,勇于承担历史使命。因此本课起到了承上启下的作用。
(二)教学目标
根据以上对于教材的地位及作用的分析,同时根据新课改的要求,我确立了如下三维教学
目标:
1. 情感态度与价值观目标:学生体验承担责任的快乐,树立在承担责任中成长,努力做
一个负责任的公民的人生追求。
2. 过程与方法目标:通过对现实案例的分析,提高学生明辨是非的能力。
3. 知识与技能目标:学生认识到维护国家尊严,为国分忧是每个公民的责任,社会需要
互助,需要关爱。(三)教学重点与难点
根据教材的分析,本节课的重点是:认识维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担是每个公民
的义务,参与社会公益活动是道德高尚的行为。本节课难点是:引导学生树立“国家兴亡,匹
夫有责”的责任意识。
二、说学情
九年级学生基本上正处于青春期,思维较活跃,有一定的分析问题解决问题的能力,对学
习过程有积极主动参与的欲望。他们可以根据以往的学习和生活经验,对承担社会责任已有了
一些概念上的认识,这为本课学习打下了一定的知识基础。
但是,由于因为学生虽然对“责任”有所耳闻,但对责任心、责任感还没有明确体会。学
生普遍存在自我中心意识过重,社会责任意识淡化;一旦遇到失败和挫折,不是从自身找原因,
而是抱怨同学、老师、家长和社会,认为父母不关心,机会不均等,社会不公平。因此,对学
生加强责任意识教育尤为重要。
三、说教法
为了更好的帮助学生把握重点、突破难点,针对本课的特点我主要选择的教法是启发式教
学法与情境教学法,同时辅之以多媒体教学法。借助故事材料、实践活动等学生喜闻乐见的形
式,创设情景,以情感人,达到优化课堂教学的效果。
四、说学法
至于学法方面,我主要指导学生采用自主探究和合作交流的方式来学习,不仅可以培养学
生的探究意识,还能帮助学生在相互的交流和探讨中得到提高。
五、说教学过程
教学过程是本次说课的重点环节,所以接下来我来说一下我的教学过程。
(一)引入新课
我用案例和讨论相结合的方式导入新课,在上课之初,用多媒体呈现三组关于公民用于承
担对社会责任的案例,并向学生提出问题:“案例中的这些事情,是这几位公民必须做的吗?
为什么?他们的做法又会对社会产生什么样的影响呢?”鼓励学生畅所欲言,在学生踊跃的发
言中自然引入课堂。以这种方式导入,可以充分激发学生学习的积极性,达到“课未始,兴已
浓”的状态。
(二)新课讲授
-9-如何承担对社会的责任,教材讲了三个方面的具体要求,即:维护祖国尊严;为国分忧,
勇挑重担,与国家共渡难关;以及自觉参加公益活动。
下面具体谈谈我是如何帮助学生进行理解,将知、情、意、行结合起来进行教学的。
首先,我会通过多媒体呈现一些爱国的名言,如,周恩来的“为中华之崛起而读书”、
顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”等。接下来引导学生分小组讨论,说说自己对这些名言的认
识和名言背后的小故事。
通过这一讨论,学生可以认识到:爱国是我门的责任和义务;国家兴亡,匹夫有责;每个
公民要胸怀天下,承担起关爱社会的责任。
在此基础上,我会引导学生阅读课本上关于外企员工为维护国家尊严提出辞职的故事,并
思考:“应该如何看待这几位外企员工的做法?作为外企员工,怎样做才是对国家和社会负责?”
我会将学生分成前后左右四个人为一个小组,进行交流讨论,并由小组代表发言,由我进行适
当点拨和评价。从而帮助学生认识到:承担对社会的责任,就应该维护祖国尊严。(板书)
接下来,我会用多媒体展示 1998 年抗洪救灾和 2008 年汶川大地震的相关图片与资料,通
过资料,学生能深切的感受到当国家处在危难的情况下,全国人民众志成城的决心和勇气。进
而向学生提出问题:“通过这两个案例,你有什么样的感受?当我们的国家遭受危难的时候,
我们应该怎么做呢?”鼓励学生自由发言。
通过分析案例,既可以培养学生对社会事件关注、思考的好习惯,同时又能使学生感受到
主动为国分忧、承担重任、与国家共渡难关,是我们义不容辞的责任。(板书)
在学生的思想和认识都有了提高的基础上,我会进一步提出一个具有实践性的问题:“请
思考,作为初中生,我们应该怎样承担社会责任?”我会鼓励学生按照之前的分组来进行讨论,
并把自己小组的答案汇总和记录下来,接下来由小组代表进行发言和汇报。最后和学生共同总
结出,作为中学生,我们不仅可以从身边的小事做起,来承担对社会的责任,更能通过参加公
益活动来服务社会。
(三)巩固小结
在这一环节,我会向学生提出开放性的问题:“通过这节课的学习,你学到了什么?你有
哪些收获?”鼓励学生大胆发言,自己总结。同时,我还会鼓励学生列出几个自己最想参加的
公益活动,并说说打算如何践行,来帮助学生达到知行的统一。
(四)布置作业
在这一环节,我会布置开放性的作业,让学生课下搜集更多的近期国家大事,下节课一起
来分享,进而增强学生的社会责任感。

    (编辑:黄梅华图)
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